درجات intercalation مدتهاست که به دلیل مزایای بی شمارشان شناخته شده است، همانطور که به طور گسترده در ادبیات مستند شده است. علی‌رغم این، در سال‌های اخیر کاهش قابل توجهی در دانش‌آموزان بین‌الملل در سراسر کشور مشاهده شده است و عوامل زمینه‌ای عمدتاً مستند نشده‌اند. در حالی که پولیتیس، وومرسلی و سامرز تاکید کردند که معرفی تخصیص اولویت‌دار برای پست‌های پایه دانشگاهی توضیحی نمی‌دهد که چرا تعداد رو به کاهشی از دانش‌آموزان درجات علمی میان‌پیوسته دریافت می‌کنند4، بدیهی است که کاهش نگران‌کننده است. از نظر تاریخی، دانشجویان پزشکی که در هم ادغام شده اند، علاقه قابل توجهی به دانشگاه نشان داده اند. با این حال، تغییرات اخیر در تخصیص پست‌های پایه دانشگاهی، که علایق و دستاوردهای پژوهشی متقاضیان را تأیید نمی‌کند، احتمالاً دانشجویان را از سرمایه‌گذاری یک سال دیگر برای پیگیری یک مدرک اضافی منصرف می‌کند. این عدم شناخت در برنامه های شغلی پایه به طور قابل توجهی انگیزه دانشجویان پزشکی را برای اخذ مدارک بین المللی کاهش می دهد و به روند نزولی در نرخ های intercalation در سراسر کشور کمک می کند.
اینترکالاسیون در پرورش گروهی از پزشکان-آکادمیک های آینده که آماده ترجمه پیشرفت های علمی از آزمایشگاه به مراقبت از بیمار در کنار بالین هستند، حیاتی است. دانشجویان پزشکی که در حال بررسی این رشته هستند در حال حاضر با بحران فزاینده هزینه های زندگی و فشارهای تورمی دست و پنجه نرم می کنند. عدم ارائه به رسمیت شناختن مدارک بین‌المللی در تخصیص پست‌های پایه دانشگاهی، بدون شک دانشجویان را از پیگیری چنین تلاش‌هایی منصرف می‌کند و منجر به کاهش بیشتر بین‌المللی در سراسر کشور می‌شود. برای اطمینان از تداوم خط لوله تحقیقات پزشکی در مقطع کارشناسی و پرورش پزشکان آکادمیک آینده، تلاش هماهنگی از سوی همه ذینفعان لازم است تا ماهیت چند وجهی فرآیند تصمیم گیری دانشجویان را اصلاح کنند.
1. جونز ام، هات پی، ایستوود اس، سینگ اس. تأثیر یک مقطع کارشناسی پیوسته بر عملکرد و مشاغل دانشجویان پزشکی: بررسی سیستماتیک BEME: راهنمای BEME شماره 28. آموزش پزشکی. 2013؛ 35 (10): e1493-510.
2. کمیته علم و فناوری مجلس اعیان. دانشگاهیان بالینی در تحقیق NHS. 26 ژانویه 2023. https://committees.parliament.uk/publications/33678/documents/184035/def…
3. لین É. تغییرات در مشاغل بنیاد دانشگاهی باعث نگرانی می شود. BMJ2024; 384:q423. doi:10.1136/bmj.q423. pmid:38373794
4. Politis M, Womersley K, Summers C. تغییرات در برنامه بنیاد بریتانیا چالش های بیشتری را برای پزشکانی که مشاغل آکادمیک بالینی را دنبال می کنند BMJ 2024 اضافه می کند. 384 :q485 doi:10.1136/bmj.q485
5. Murray A. دانشجویان پزشکی در سراسر بریتانیا گرمای مالی را احساس می کنند: BMA 2022[موجوداز:https://wwwbmaorguk/news-and-opinion/medical-students-across-the-uk-آ[Availablefrom:https://wwwbmaorguk/news-and-opinion/medical-students-across-the-uk-a